1.两会声音｜万师强委员：以数字技术激发思政课育人活力
当前，数字技术正深刻重塑教育生态，为大中小学思政教育一体化建设提供了新的路径。全国政协委员、河北大学生命科学学院教授万师强认为，应将数字技术深度融入思政课教学，提升育人效果。
调研中，万师强委员发现，不少学校的思政课在运用新技术上，还存在数字化赋能程度不深、创新应用不够等问题。
“数字时代的思政课创新，并非技术的简单叠加，而是坚持技术为用、价值为魂的深度融合。”万师强委员说，可以打造沉浸式学习平台，比如讲授中华优秀传统文化的课程，不能只停留在讲PPT和看视频的老套路上，而要探索借助虚拟现实技术构建跨越时空的沉浸式文化场域，让学生从中真切感受到传统文化的魅力。同时，也可依托数字技术打造情景交融的交互式教学场景，持续提升课堂内师生之间的互动体验。比如，运用智能问答技术设计交互式虚拟实践教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，切实推动思政课教育实现理论性与实践性的有机统一。
“数字技术为创新思政课教学模式提供了新思路、新举措。”万师强委员表示，学校要积极运用数字技术最新成果，创新课堂教学形式，激发学生学习的内生动力和参与意愿，使思政课润物无声地给学生以人生启迪和精神力量。（来源：河北日报客户端）
相关网址： https://hebfb.hebccw.cn/system/2026/03/07/102159702.shtml
2.政声直达·两会留声卡｜万师强委员：让液化天然气冷能驱动渔业绿色转型
工厂化循环水养殖是现代渔业的发展方向，如果能利用液化天然气在气化过程中产生的冷能，既能够降低成本，还能够减少排放。我们应设立系统集成技术攻关专项，集中突破冷能供需智能匹配、经济型保冷输送等集成技术。同时，组建一个国家级液化天然气冷能渔业产业创新平台，推动技术从实验室快速应用到海洋养殖业。（来源：河北新闻网）
相关网址：https://hebei.hebnews.cn/2026-03/07/content_9486160.htm
3.代表委员说｜万师强：以区域协同发展缩小京津冀基础教育差距
教育是区域协同发展的“先手棋”，更是留住人才、激发创新的“定盘星”。当京津冀协同发展迈向“十五五”新阶段，如何通过教育资源的深度重构来缩小三地差距、激活创新动能？3月5日，全国政协委员、河北大学生命科学学院教授万师强在《中国日报》撰文表示，“十五五”时期，京津冀协同发展将进入深化融合关键阶段，而教育资源的融合是三地协同发展的重要组成部分，京津冀三地要合力缩小基础教育的差距。
京津冀基础教育质量梯度差异显著，河北县域师资更薄弱、教育设施更滞后。因此，需以雄安新区为优质资源辐射枢纽，构建跨区域精准帮扶体系：一方面推行“名校集团化”办学，由京津顶尖中小学牵头组建教育联盟，统一课程、教研与考核标准，通过线上授课、教师骨干轮岗等方式，推动优质资源下沉；另一方面建立刚性人才流动机制，明确京津骨干教师、校长赴雄安及河北其他地区任职的要求，在薪酬、职称上予以倾斜，京津学校同步接收河北教师跟岗实训。
文章指出，三地要培育民众尤其是青少年的共同发展理念，打造跨区域实践平台：以白洋淀生态治理、雄安规划建设为载体，搭建中小学研学基地，组织联合调研与生态实践；推动三地高校共建文化交流平台，围绕历史、文化、绿色发展理念开展研讨，增进青年情感认同，使京津冀协同发展从政策要求转化为全民自觉行动。
高等教育与科研创新协同是放大效能、聚合发展动能的核心支撑。北京应聚焦基础研究与前沿技术，推动顶尖高校、科研院所向雄安疏解一部分教研资源。天津应依托职业教育优势，围绕雄安及三地产业需求共建实训基地，推行“订单式培养”。雄安承接北京等地疏解的学科与科研分支机构，正成为河北的高等教育及科研辐射核心。河北应借助这一辐射核心，搭建产业协同平台，促进本地传统产业与京津新兴产业联动。
文章表示，疏解至雄安的高校和科研机构应布局生态环保、智能科技等领域，与雄安需求深度绑定。例如，作为毗邻雄安的大学，河北大学把服务雄安新区建设作为重大发展机遇，成立了雄安新区研究院，深度参与白洋淀生态修复核心工作。
京津冀要创新科研协同机制，打通要素流动堵点，具体举措包括：组建京津冀（雄安）协同创新联盟、整合技术交易与知识产权服务机构、建立“科研人才共享库”等等。
文章强调，生态是留人聚才的关键——唯有环境宜居、生态优良，才能让搬迁至雄安的人才与资源扎根落地。
当前白洋淀水质稳定保持Ⅲ类，生物多样性显著提升。“十五五”时期，可继续依托雄安高校学科优势，强化湿地修复、乡土植被培育等技术攻关，并发展研学旅游与生态农业。
同样关键的是，通过完善本地教育体系，雄安新区将进一步解决疏解人才子女就学需求，提高对疏解人才的吸引力。而人才的聚集又为科研创新、产业升级注入活力，进一步推动京津冀资源优化配置与深度融合。（来源：中国日报网）
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